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2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱《職業教育法》）正式施行。
這是國內首次以法律的形式明確了職業教育的地位和發展方向，并著重強調了各利益相關方在職教質量提升中的社會責任和推進方向，可以說該法的施行給職業教育打了一劑強心針。
而距離這一法規實施，已經過去了半年，這半年來市場變化如何？釋放出了哪些信號？職教機構應該如何掌握和布局下一步動作呢？
●政策向好
新法頒布后，對市場影響頗大，行業一切向好發展，加之今年下半年，黨的二十大報告提出健全終身職業技能培訓制度，推動解決結構性就業矛盾。其中也有對于“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的詳細豐富論述，此間出現了許多創新的提法，如“職普融通”和“優化職業教育類型定位”，均是首次出現在黨代會的文件中，職業教育在國家層面的重視程度可見一斑。
●經濟支持
上層建筑引領航向，經濟支持緊隨其后。財政部、教育部印發的《關于下達2022年現代職業教育質量提升計劃資金預算的通知》，下達2022年現代職業教育質量提升計劃資金預算52.8億元，加上提前下達金額249.8億元，累計下達預算302.6億元，預計未來職業教育投入將會持續增加。
《職業教育法》中明確了職業教育與普通教育是具有同等重要地位的教育類型，讓職業教育的地位得到實際的提升。
以“雙元制”的職業培訓模式，一方面著重培養技術型人才的實戰經驗，另一方面不斷加強社會各行各業對技術型人才的認同。這讓更多人有信心進入技術學習通道，從源頭刺激市場需求，加上“大手”的調控和影響，行業在競爭中自覺細分職教類型，根據市場需求調整升級產品及品牌，滿足消費者對技能學習和職業規劃的雙重需要。總的來說，今年下半年，政策利好影響顯著，職業教育行業的發展前景十分光明。
●全國市場
根據《騰訊2022新職業教育洞察白皮書》數據顯示，中國整體職業教育行業現有學員體量約為3億人次，且市場需求增長樂觀。未來一年有報名學習計劃的約4億人次，約77%的存量學員在未來有續費/擴科意愿；年輕人群是市場主力，同時中老年人群的學習需求也正在崛起。
●地區助推
多地相繼出臺的新政正在打破固有的格局，重新建立技能人才的發展通道。無論是住房補貼變動還是薪資上調，背后都是觀念的轉變和理念的提升——建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，是為了實現我國科教興國和創新驅動發展戰略，更是為了完成教育強國和人力資源強國的既定目標。
就拿四川來說，2022年全省職業學校共開設專業760種，覆蓋全部19個專業大類的89個專業，覆蓋率約為91.8%。本科層次職業教育人才培養改革試點學校增至19所，試點專業增至48個，較2021年都有大幅增長。
面對如此龐大的需求和人群涌入，機構如何找準用戶，升級產品，做好服務，實現效益增長，就成了當下戰略轉型需要思考的優先級問題。
那么機構應該如何把握住宏觀利好、市場猛增、需求上漲的進場優勢，指導自己下一步的運營戰略呢？
1率先完成數字化轉型，提前搶占市場份額
當下社會，越來越多的職場人期望通過職業教育，完成轉型，實現職業理想。而隨著職業教育數字化轉型升級加速推進，線上已經出現豐富且成熟的課程內容及體系，方便用戶依靠一部手機，隨時隨地學習職業技能知識，進一步打破時空限制。加速職業教育數字化轉型已成為各企業機構勢在必行的業務重點。
但是職業教育數字化不光是把線下的課程搬到線上，而是結合多模式，創新教學方法，發揮線上線下各自的教學優勢，以融合創新之姿獲取最優成效，全方位提升行業效能。
例如，借助即課易職教打造屬于機構自己的線上平臺和轉型方案。利用大數據智能分析，實時統計并診斷學員學習情況，便于對學員學習的薄弱點對癥下藥，提升學習效率。數字化解決方案還可以幫助機構實現教學服務、招生營銷、教務管理的全面在線化升級。
2完成運營思維向“精準精細精心”的轉變
數字化轉型必然面臨流量及運營的考驗，粗放型時代早已過去，私域時代高歌猛進至2.0。不論是線上還是線下的運營，都要描繪機構自身的用戶畫像，將粗放型經營的眼光轉向精細化運營。
未來的職業教育將進一步終身化，不難發現任意職場年齡段都會在職業認知、體驗、規劃等方面衍生不同的需求。任何小的需求乘以龐大的人群，其市場發展的前景都會是巨大的。
面對服務人群年齡更加全面化的趨勢，機構更要做好精準的對標、精細化運營、精心的服務。精細化運營的重要性以及如何做好精細化運營，我們在往期文章中做了詳細分析，點擊下圖，即可直接跳轉閱讀。
3做好資源整合，多方聯動+多元結合
職業教育市場細分領域分散且多樣，隨著近年來國家政策的逐漸深入，以及市場的不斷發展，職業教育行業已經積累了諸多傳統經營經驗和新型數字轉型的信息量。結合此前談到的市場變化，一點風向就足以引起一場無聲的“地震”，大量職業教育機構開始朝OMO(線上線下融合)模式發展。
通過線上+線下資源整合，實現協同增效。線上下共同發揮優勢，線下業務利用線上教學積累的資源進行開拓創新，線上教學平臺也可以承載線下課程轉型及用戶資源轉移。
職業教育市場是一個多方共同協作構成的生態整體，它的可持續協調發展離不開三方面共同作用：多元主體（國家、行業、機構、用戶）共創、線上課程資源共享（私域流量精準抓取）、行業共建良性競爭環境。
這其中的資源流通及整合貫穿于整個生態整體，而企業機構作為其中一環，應當看準時機，快速轉型，打造自己的數字化轉型解決方案，發揮資源整合的更優效益！
